пʼятниця, 8 вересня 2017 р.

Ігор Гусаков Вивчаємо форми держави на уроках правознавства через Вікіпедію

У наш час одним з ключових інструментів отримання довідкової інформації про різні аспекти суспільного життя стали інтернет-ресурси. Серед іншого засобами інтернету можемо поглибити свої знання про форми держави (форму правління, територіальний устрій, політичний режим) конкретних країн.
Тематика форм держави є невід’ємним компонентом при  вивченні основ правознавства у 9 класі загальноосвітньої школи.
Представлена  у презентації дидактична вправа містить тематичні витяги (здійснені за допомогою знімків екрану (скріншотів) із інтернет-статей про окремі держави, вміщених у Вікіпедії (вільній онлайн-енциклопедії).
На підставі аналізу цих повідомлень потрібно означити та схарактеризувати ті форми держави конкретних країн, на які вказує зміст поданих скріншотів.
Розв’язання цієї дидактичної вправи сприятиме вмінню учнів пояснювати та застосовувати поняття «держава», «форма держави», здійснювати пошук та аналіз відповідної інформації в інтернет-просторі.


завантажити

Успіхів!

середа, 6 вересня 2017 р.

Ігор Гусаков Календарне планування з правознавства у загальноосвітній школі

     Шановні колеги-освітяни, до Вашої уваги пропонуються варіанти календарного планування з правознавства для 9 та 10 класів ЗНЗ, розроблені на основі чинних навчальних програм. Автор розробок - Ірина Васильків (вчитель історії СЗШ № 31 м. Львова, співавтор підручника з основ правознавства (9 клас)).




          Успіхів!

пʼятниця, 1 вересня 2017 р.

Ігор Гусаков З 1 Вересня!


     Дорогі колеги-освітяни!
  Зі святом 1 Вересня Вас! Відмінного настрою в новому навчальному році, цікавої і плідної роботи, творчих успіхів, нових професійних звершень та особистих досягнень!

пʼятниця, 25 серпня 2017 р.

Ігор Гусаков Законодавчі новації – 2016/2017 при вивченні правознавства у загальноосвітній школі

У цьогорічних методичних рекомендаціях щодо вивчення правознавства у загальноосвітній школі (Лист Міністерства освіти і науки України від 09.08.2017 р. № 1/9-436 // https://igorgusakov.blogspot.com/2017/08/20172018.html) наголошується на потребі врахувати законодавчі новації, впроваджені у 2016-2017 рр. Пропонуємо тезовий виклад змістових аспектів згаданих у листі МОН України нещодавно ухвалених правових актів. Далі...


Ігор Гусаков Про електронні версії підручників з основ правознавства (9 клас)

       До уваги вчителів правознавства, учнів та усіх, хто цікавиться правознавчою тематикою! На сайтах Міністерства освіти і науки України та Інституту модернізації змісту освіти опубліковані електронні версії підручників з основ правознавства для 9 класу загальноосвітньої школи. Посилання для ознайомлення з цією інформацією:

http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/elektronni-pidruchniki.html

https://imzo.gov.ua/pidruchniki/elektronni-versiyi-pidruchnikiv/elektronni-versiji-pidruchnykiv-dlya-uchniv-9-h-klasiv/osnovy-pravoznavstva/

вівторок, 22 серпня 2017 р.

Ігор Гусаков Вивчаємо сімейне право: комплекс дидактичних вправ

Зазначений комплекс дидактичних вправ спрямований на поглиблення знань учнів з тематики сімейного права. Змістовими аспектами запропонованих дидактичних вправ, зокрема, стали теми, вивчення яких передбачене навчальною програмою з основ правознавства для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів:


·         Сім’я.
·         Шлюб.
·         Взаємні права й обов’язки батьків і дітей.

Дидактична вправа «Знайдіть помилку»У витягах з Сімейного кодексу України допущені помилки.  Їх необхідно знайти і представити при цьому правильний варіант норми закону.
Дидактична вправа «Вилучіть зайве». У витягах з Сімейного кодексу України допущені помилки – додані зайві слова. Їх необхідно знайти і, вказавши на помилку, представити правильний варіант норми закону.
Дидактична вправа «Вставте слово». Витяги з Сімейного кодексу України містять пропущені слова.  На ці пропуски (позначені у завданні трьома крапками) необхідно вказати і представити при цьому правильний варіант норми закону.

Зазначені дидактичні вправи подані у вигляді презентацій. Назагал їх ефективніше виконувати через використання мультимедіа.          


завантажити


завантажити


завантажити

Ключі до відповідей до цих вправ можна знайти, аналізуючи текст відповідних статей Сімейного кодексу України. Вказівки на те, де ж допущені помилки у кримінально-правових нормах, також можна знайти, ознайомившись з рубрикою перевір себе.


Успіхів!

четвер, 29 червня 2017 р.

Ігор Гусаков Освітяни Львівщини взяли участь у першому Всеукраїнському з’їзді педагогів із предметів духовно-морального спрямування

Протягом 23-25 червня 2017 р. у Національному університеті «Острозька академія» освітяни України, громадські та релігійні діячі, народні депутати України обговорювали стан, проблеми і перспективи викладання предметів духовно-морального спрямування в освітніх закладах України, духовно-моральне виховання дітей та молоді України. Три дні нових знайомств, емоційних дискусій, радих зустрічей - можливість повчитися, відпочити і набратися досвіду. Далі... 

вівторок, 13 червня 2017 р.

Ігор Гусаков Ключові цілі швейцарсько-українського освітнього проекту DOCCU для вчителів трудового навчання

12 червня 2017 р. в рамках курсів підвищення кваліфікації вчителів трудового навчання та технологій, майстрів виробничого навчання було проведено соціогуманітарний модуль «Розвиток громадянських компетентностей в Україні». Далі...

четвер, 8 червня 2017 р.

Ігор Гусаков Демократія, освіта з прав людини, толерантність – основні меседжі семінару для вчителів християнської етики

 Демократія, освіта з прав людини, толерантність – основні меседжі семінару для вчителів християнської етики (це все у рамках освітнього проекту «Розвиток громадянських компетентностей в Україні» (DOCCU)). Далі...

понеділок, 22 травня 2017 р.

Ігор Гусаков Про семінар «Інтегроване навчання на уроках християнської етики»

   17 травня 2017 р. - незабутній день! Хочемо щиро подякувати кожному, хто долучився до проведення семінару «Інтегроване навчання на уроках християнської етики» (Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, Катехитично-педагогічний інститут Українського католицького університету, кафедра загальної та соціальної педагогіки УКУ). Далі... 





понеділок, 8 травня 2017 р.

Ігор Гусаков Електронний квиток у міському транспорті: правові підстави

7 травня 2017 р. набув чинності Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо впровадження автоматизованої системи обліку оплати проїзду в міському пасажирському транспорті». Згаданий правовий акт врегульовує питання запровадження та функціонування електронного квитка у міському пасажирському транспорті. Цим самим закон відкриває можливість впровадження світового досвіду використання сучасних ефективних електронних автоматизованих методів обліку пасажироперевезень в міському пасажирському транспорті. Очікується, що система забезпечить можливість зручної, швидкої оплати і контролю проїзду, а також зменшиться час затримки громадського транспорту на зупинках. Це також дозволить впроваджувати різноманітні гнучкі тарифні системи.
Документом встановлено обов'язкове забезпечення пільгових категорій населення, де запроваджено автоматизовану систему, відповідними електронними квитками.
Закон надає повноваження органам місцевого самоврядування впроваджувати автоматизовані системи обліку оплати проїзду в міському пасажирському транспорті незалежно від форм власності та самостійно визначати порядок їх функціонування, а також затверджувати правила користування міським пасажирським транспортом.

Джерела:
  1. Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо впровадження автоматизованої системи обліку оплати проїзду в міському пасажирському транспорті» // http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1812-19

пʼятниця, 28 квітня 2017 р.

Ігор Гусаков Реформація та її вплив на розвиток людства: презентація

Цьогоріч маємо низку знакових історичних ювілеїв: 500-річчя з моменту виступу Мартіна Лютера, що поклав початок Реформації, 420-річчя з Дня народження Петра Могили, а також 125-річчя з Дня народження Йосифа Сліпого. Що об’єднує згадані історичні постаті, окрім звісно того, що йдеться про знакових релігійних діячів? Мабуть, перш за все те, що їх діяльність у духовно-моральній сфері та загалом у громадській площині була спрямована на витребувані часом зміни. А спадщина їхнього вчення спричинила суттєвий вплив на розвиток різних аспектів суспільного життя.
Пропонуємо до Вашої уваги презентацію, у якій без наголосу на конфесійних пріоритетах акцентується на реформаторських зусиллях згаданих історичних постатей. Предметом висвітлення зокрема стали історичні впливи вчення та діяльності реформаторів на розвиток духовно-моральної, культурно-освітньої, економічної сфер, а також на розвиток правої думки та тих ключових аспектів сучасного міжнародного права, які наближують утвердження демократичних цінностей.

Автори презентації: Галина Івануса, Ігор Гусаков, Галина Сохань.


завантажити

З презентацією можна ознайомитись на сайті ЛОІППО за цим посиланням.

Ігор Гусаков Семінар про Реформацію та реформаторів

   Про Реформацію та реформаторів говорили сьогодні, 27 квітня 2017р., на інтегрованому семінарі для вчителів у ЛОІППО («Реформація та її вплив на розвиток людства»). Віртуальними гостями семінару були протестант Мартін Лютер (500-річчя Реформації), православний Петро Могила (420 років від дня народження) і греко-католик Йосиф Сліпий (125 років від дня народження). Що хотіли донести крізь віки нам ці особистості, розповіли Галина Івануса, Ігор Гусаков, Галина Сохань. Була цікава інтерпретація вчення цих релігійних діячів крізь призму історії, правознавства і християнської етики. Вдячні учасникам семінару за відкритий діалог, екуменічний підхід у висвітленні тематики семінару! Долучайтесь до наших заходів!
   Про перебіг семінару також можна ознайомитися на сайті ЛОІППО за цим посиланням.




четвер, 20 квітня 2017 р.

Ігор Гусаков Про соціогуманітарний модуль «Розвиток громадянських компетентностей»

   18 квітня 2018 р. у рамках курсів підвищення кваліфікації вчителів правознавства було проведено соціогуманітарний модуль «Розвиток громадянських компетентностей». Викладачі КСО Ігор Гусаков та Галина Сохань ознайомили слухачів із змістовими аспектами та методичною базою спільного швейцарсько-українського освітнього проекту DOCCU. Далі...



Ігор Гусаков Вивчаємо історію і правознавство за допомогою… Біблії

Сьогодні однією з тенденцій освітнього розвитку стало інтегроване навчання, яке виводить зовнішні шкільні предмети поза межі традиційних змістових та методичних рамок, наближуючи таким чином саме навчання до багатогранних реалій життя. Не виняток у цьому сенсі і такі предмети як історія і правознавство. Сьогодні їх вивчають з допомогою як підручника, так безпосереднього аналізу історичних та правових джерел. Суттєвим помічником в цьому сенсі стали сучасні засоби інтернету.
Втім згадані предмети можна вивчати за допомогою не лише сучасних, а й давнього джерела, що увібрало в себе мудрість віків – Біблії. При цьому робити це креативно і по-сучасному. Звісно, Біблія – не підручник чи довідник з конкретних навчальних дисциплін. У неї своя специфіка і функції. Проте глибина багатьох біблійних сюжетів дає підстави для їх використання у дидактиці, серед іншого спонукаючи інтеграцію таких понять як мораль і право, історичні події та моральні наслідки конкретних вчинків, правові норми та суспільні уявлення крізь призму конкретних історичних епох.
З цілої низки біблійних епізодів (скажімо, про суд царя Соломона чи євангельської притчі про виноградарів тощо) можна змоделювати широку гамму правових ситуацій, зміст і розв’язання яких спонукає до паралелей з сучасністю і поглиблює правові та моральні орієнтири учнів.
Пропоную до уваги колег-освітян та усіх, хто цікавиться згаданою тематикою, комплекс тестових завдань на історичну та правову тематику, а також підбірку правових ситуацій та завдань до них. Згадані матеріали розміщені у публікації «Вивчаємо Біблію цікаво (тестові завдання)» у журналі «Педагогічна думка», 2017 р., № 1.




понеділок, 3 квітня 2017 р.

Ігор Гусаков Про семінар «Сучасне підручникотворення з правознавства: ключові тенденції»

   29 березня 2017 р. в рамках курсів підвищення кваліфікації вчителів правознавства у Львівському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти було проведено семінар «Сучасне підручникотворення з правознавства: ключові тенденції». Основною темою обговорення стало відображення потреби формування предметних компетентностей школярів засобами підручника.





неділя, 2 квітня 2017 р.

Ігор Гусаков Законодавче регулювання питань оподаткування спадщини

25 березня 2017 р. набув чинності Закон України «Про внесення змін до Податкового кодексу України щодо оподаткування спадщини».
Згідно з законом, відтепер звільняються від оподаткування податком на доходи фізичних осіб вартості спадщини, яку від спадкодавця одержують члени його сім’ї другого ступеня споріднення: рідні брати та сестри, баба, дід та онуки. Зазначимо, чинний до вступу в дію цього закону Податковий кодекс дозволяв не сплачувати податок членам родини спадкодавця лише першої лінії споріднення.
До того ж у документі наголошується, що спадкоємці першого і другого ступенів також звільняються від необхідності проведення оцінки успадкованих об'єктів спадщини для цілей оподаткування.
Варто зауважити, що закон застосовується до доходів у вигляді спадщини або дарунка, отриманих від 1 січня 2017 року.
Таким чином, з 01.01.2017 особа при отриманні свідоцтва про право на спадщину чи укладанні договору дарування буде звільнена від сплати податку з доходу фізичних осіб, якщо вона є батьком/матір’ю, чоловіком/дружиною, дитиною, у тому числі усиновленою, а також рідним братом/сестрою, бабою/дідом, чи онуком по відношенню до спадкодавця/дарувальника. Крім того, у разі спадкування чи дарування будь-яких об’єктів, які оподатковуються за нульовою ставкою, оціночна вартість таких об’єктів з метою оподаткування не визначається.
Для всіх інших спадкоємців податок залишається у розмірі 5%.

Джерела:
  1. Закон України «Про внесення змін до Податкового кодексу України щодо оподаткування спадщини» // http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1910-19

четвер, 30 березня 2017 р.

Ігор Гусаков, Галина Сохань Демократія. Свобода. Толерантність: дидактичні вправи у презентаціях (в рамках проекту DOCCU)

У зв’язку з євроінтеграцією України актуальним є розуміння ключових принципів демократії та їх впровадження в українське суспільство через освіту. Одним із таких ключових інструментів, спрямованих на демократизацію, є швейцарсько-український проект DOCCU «Розвиток громадянських компетентностей в Україні», який спрямований на розвиток громадянського суспільства за допомогою поширення знань про освіту для демократичного громадянства та освіту з прав людини (ОДГ/ОПЛ) в Україні.

Пропонуємо підбірку освітньо-дидактичних вправ, в основі яких засадничі категорії «демократія», «свобода», «толерантність».


завантажити


завантажити

неділя, 26 березня 2017 р.

Ігор Гусаков Відбувся семінар для вчителів «Розвиток громадянських компетентностей в Україні»

   У доброзичливій атмосфері педагоги обговорили шляхи впровадження в освітній простір принципів демократії крізь призму права та християнської етики. Далі...

неділя, 19 березня 2017 р.

Галина Сохань, Ігор Гусаков Розвиток громадянських компетентностей крізь призму християнської етики

Протягом 14-16 березня 2017 року на курсах підвищення кваліфікації вчителі християнської етики обговорили розвиток громадянських компетентностей в Україні. Основними меседжами занять стали демократія, свобода, толерантність (це в рамках проекту «Формування громадянських компетентностей в Україні» DOCCU).  Далі...  

неділя, 12 березня 2017 р.

Ігор Гусаков День свободи слова в інтернеті

У світі сьогодні, 12 березня, відзначається День свободи слова в інтернеті (Online Free Expression Day). Вперше цей день був проведений в 2008 році міжнародною організацією "Репортери без кордонів", (Reporters Without Borders), що діє під патронатом ЮНЕСКО. Метою започаткування цієї ініціативи стало залучення уваги громадськості до проблеми вільного доступу в інтернет у всій планеті. «Репортери без кордонів» – інтернаціональна недержавна організація із захисту прав людини, що охороняє свободу слова у всьому світі. Вона була заснована в Парижі (Франція) в 1985 році. Завдання організації – боротися проти цензури, за звільнення журналістів, які постраждали через свою професійну діяльність.
Зокрема, у перший День свободи слова в інтернеті 12 березня 2008 р. зазначена організація запрошувала користувачів зайти на свій сайт, щоб висловити протест проти цензури, до якої вдається ряд урядів, і зажадати розширення прав для користувачів інтернету.
Також одним з ключових мессиджів від ініціаторів заходу стало заохочення до створення небайдужими людьми власних блогів та використання їх для поширення інформації, аналітики і власних оціночних суджень. Варто зауважити, що поява значної кількості приватних інтернет-ресурсів (блогів та сайтів) – це не лише саме по собі зростання джерел отримання інформації, а й  своєрідний гарант поглиблення свободи слова у суспільстві. Адже чим більше людей долучиться до публічного поширення та обговорення значимих новин, тим важче опонентам демократії буде зупинити це явище і, що називається, «нав’язати» своє «єдиноправильне» бачення громадських процесів.
У цей день буде не зайвим звернутися до правових джерел демократії:
«Кожна людина  має  право на свободу переконань і на вільне їх виявлення;  це право включає свободу  безперешкодно  дотримуватися своїх  переконань  та  свободу  шукати,  одержувати  і  поширювати інформацію та ідеї будь-якими засобами і незалежно  від  державних кордонів». (Загальна декларація прав людини. Стаття 19)
«Кожному гарантується право на свободу думки і слова, на вільне вираження своїх поглядів і переконань. Кожен має право вільно збирати, зберігати, використовувати і поширювати інформацію усно, письмово або в інший спосіб - на свій вибір». (Конституція України. Стаття 34)
Хочеться вірити що у XXI ст. такі категорії як свобода слова, право людини на вільне вираження своїх поглядів і переконань стануть наріжними імперативами суспільного розвитку у всіх регіонах світу… при цьому не лише в офіційних владних документах та промовах посадовців «для годиться», а й у реальній практичній площині. А засоби інтернету лише допоможуть пришвидшити означені тенденції.

вівторок, 28 лютого 2017 р.

Ігор Гусаков Вивчаємо кримінальне право: комплекс дидактичних вправ

Зазначений комплекс дидактичних вправ спрямований на поглиблення знань учнів з тематики кримінального права. Змістовими аспектами запропонованих дидактичних вправ, зокрема, стали:
  • Загальна характеристика кримінального права.
  • Поняття злочину. Склад злочину. Види злочинів. Стадії вчинення злочину. Співучасть у злочині.   
  • Поняття і підстави кримінальної відповідальності. Обставини, що пом’якшують та обтяжують кримінальну відповідальність.
  • Види кримінальних покарань.
  • Кримінальна відповідальність неповнолітніх.

Дидактична вправа «Знайдіть помилку». У витягах з Кримінального кодексу України допущені помилки.  Їх необхідно знайти і представити при цьому правильний варіант норми закону.
   Дидактична вправа «Вилучіть зайве». У витягах з Кримінального кодексу України допущені помилки – додані зайві слова. Їх необхідно знайти і, вказавши на помилку, представити правильний варіант норми закону.
Дидактична вправа «Вставте слово». Витяги з Кримінального кодексу України містять пропущені слова.  На ці пропуски (позначені у завданні трьома крапками) необхідно вказати і представити при цьому правильний варіант норми закону.
 Зазначені дидактичні вправи подані у вигляді презентацій. Назагал їх ефективніше виконувати через використання мультимедіа.


завантажити


завантажити


завантажити

Ключі до відповідей до цих вправ можна знайти, аналізуючи текст відповідних статей Кримінального кодексу України. Вказівки на те, де ж допущені помилки у кримінально-правових нормах, також можна знайти, ознайомившись з рубрикою перевір себе.

Успіхів!

пʼятниця, 17 лютого 2017 р.

Ігор Гусаков Школа міжрелігійної журналістики: до діалогу крізь призму толерантності

16 лютого 2017 р. у приміщенні Львівської міської ради відбулося відкриття Школи міжрелігійної журналістики. У доброзичливій невимушеній атмосфері порушувались актуальні питання толерантності порозуміння між людьми різних віросповідань. Увага зокрема акцентувалась на важливості змісту документу Другого Ватиканського собору Католицької  церкви «Nostra Aetate (Наш час)» (1965 р.), що спонукає до міжрелігійного діалогу та взаємоповаги між носіями різних традицій і культур. В умовах сучасних тенденцій до демократизації, відкритості кордонів та пожвавлення комунікації між людьми у різних куточках світу  як ніколи на часі висловлене понад півстоліття тому у статті 5 згаданого документа переконання про те,  що «буде ліквідовано будь-яку теоретичну чи практичну основу для дискримінації людини людиною та народу народом, а також для введення різниці між їхніми правами, що випливають із однакової для всіх людської гідності». Акцент на таких тезах актів церков та релігійних організацій сприяє формуванню правової культури суспільства, гармонійно доповнює і поглиблює розуміння  закріплених у міжнародному праві та на рівні  національних законодавств механізмів захисту прав людини.
У рамках заходу учасникам також було запропоновано корисні лайфхаки (практичні поради) з ведення діалогу у міжрелігійній сфері на основі принципу толерантності.
Щиро дякую організаторам Лідії Батіг та Юліані Лавриш  за змістовне наповнення та гарне втілення проекту.





вівторок, 14 лютого 2017 р.

Ігор Гусаков Історія – не казка і не міф

     Останнім часом нерідко можемо зустрітися з випадками популяризації доволі сумнівних і суперечливих інтерпретацій історичного минулого. Ось нещодавно й мені як учаснику одного з диспутів довелося протягом добрих 15 хвилин (тримаючи відповідну маску на обличчі, аби просто не розсміятися) слухати патетичний виступ одного з учасників, у якому було поєднано все: від брахманів і аріїв як «творців української державності» до звинувачень у бік усіх (греків, що «вкрали» у нас Геродота і Гомера, британців, що «привласнили українського мореплавця» Д. Кука тощо). Таких, з дозволу сказати, псевдонаукових «перлів» було висловлено десятки. Не стану акцентувати на них просто задля уникнення додаткової популяризації.
     Втім маємо привід призадуматися. Адже згаданий учасник круглого столу – не голос спраглого в пустелі… На жаль. Адже маємо цілу когорту відповідної сумнівної літератури, маємо відповідні медіаресурси, зрештою, маємо авторів з титулами «пророків» і «академіків» різноманітних самозваних псевдонаукових утворень. У підсумку це все служить інструментарієм спотворення історичної свідомості суспільства, наслідки чого можуть бути доволі невтішними. Адже народ, спільнота, що мислитиме за принципом: усе корисне в цьому світі спричинили ми, у нас усе вкрали, і нам усі винні, – просто ризикує не знайти належного адекватного місця у сучасному глобалізованому світі.
     Свого часу французький поет і філософ Пол Валері, оцінюючи доробки міфотворців від історії, відзначив: «історія є найнебезпечнішим витвором хімії інтелекту. Її властивості добре відомі. Вона снує марення, вона п’янить народи, вона творить для них хибні спогади, перебільшує їхні прагнення, роз’ятрює давні рани, вабить сновидіннями, спричиняє манію величі або шал переслідування, робить народи жовчними, пихатими, нестерпними й зарозумілими». Додам від себе: переконаний, що ці слова мислителя винятково влучно вказують на негативи саме псевдонаукової та псевдопатріотичної інтерпретації минулого. 
     Задумаймося над цим. Адже історія – не казка, що її розповідають дитині перед сном. Адекватне неміфологізоване сприйняття історичного минулого – це запорука побудови конструктивної моделі взаємин з іншими народами, без якої сучасний успішний розвиток спільноти є просто немислимим. А псевдонаукова міфологізація історії – це ґрунтований на неправді шлях у нікуди.

вівторок, 31 січня 2017 р.

Ігор Гусаков Декомунізація в Україні ще не завершена… законодавчий парадокс

Протягом останніх років широкого резонансу набуло практичне втілення Закону України «Про засудження комуністичного та націонал-соціалістичного (нацистського) тоталітарних режимів в Україні та заборону пропаганди їхньої символіки» http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/317-19  , прийнятого Верховною Радою України 9 квітня 2015 року. 
Не один з нас мав змогу бачити як на власні очі, так і у ЗМІ, яким чином резонансно перейменовували назви населених пунктів, окремих вулиць та підприємств, позвалювали пам’ятники радянським вождям. Але тим не менше. Чомусь вищезгаданий закон не поширився, здивуєтесь, на законодавчу базу нашої держави, у якій ще дотепер рясніють імена радянського вождя («Втілюючи в  життя  ленінські  ідеї  побудови   комуністичного суспільства  і  здійснюючи  курс  на  підвищення  матеріального та культурного  рівня  життя  народу»)  чи оди на честь жовтневого перевороту («В результаті  перемоги   Великої   Жовтневої   соціалістичної революції в  нашій  країні  було створено необхідні передумови для розв'язання однієї   з   найважливіших   соціальних   проблем    -
задоволення потреби трудящих у житлі»)
. Мова іде про чинні правові норми преамбули так званого Житлового кодексу Української РСР (ухваленого у 1983 р.), який, виявляється, і до сьогодні є чинним законом України.
Не повірите? Рlease, посилання на сайт Верховної Ради України, де публікуються чинні вітчизняні правові акти: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/5464-10. Дивним чином виглядає, чому прийнятий закон про декомунізацію не поширився на законодавчу базу України, зокрема на Житловий кодекс. Питання відкрите. І найперше до законотворців нашої держави. Скільки ще років має минути з моменту проголошення незалежності, аби законодавчий орган звернув на це увагу? І про яку завершену декомунізацію може іти мова. Питання не лише відкрите, а й риторичне…

четвер, 26 січня 2017 р.

Ігор Гусаков Вивчаємо цивільне право: комплекс дидактичних вправ

Зазначений комплекс дидактичних вправ спрямований на поглиблення знань учнів з тематики цивільного права. Змістовими аспектами запропонованих дидактичних вправ, зокрема, стали:
  • Загальна характеристика цивільного права.
  • Особливості цивільної правосуб’єктності фізичних та юридичних осіб.
  • Особисті немайнові та майнові права фізичної особи.
  • Поняття й умови дійсності правочинів. Цивільні договори.
  • Поняття спадкового права. Порядок спадкування.

  1. Дидактична вправа «Знайдіть помилку». У витягах з Цивільного кодексу України допущені помилки.  Їх необхідно знайти і представити при цьому правильний варіант норми закону.
  2.    Дидактична вправа «Вилучіть зайве». У витягах з Цивільного кодексу України допущені помилки – додані зайві слова. Їх необхідно знайти і, вказавши на помилку, представити правильний варіант норми закону.
  3. Дидактична вправа «Вставте слово». Витяги з Цивільного кодексу України містять пропущені слова.  На ці пропуски (позначені у завданні трьома крапками) необхідно вказати і представити при цьому правильний варіант норми закону.

 Зазначені дидактичні вправи подані у вигляді презентацій. Назагал їх ефективніше виконувати через використання мультимедіа.


завантажити


завантажити


завантажити

Ключі до відповідей до цих вправ можна знайти, аналізуючи текст відповідних статей Цивільного кодексу України. Вказівки на те, де ж допущені помилки у цивільно-правових нормах, також можна знайти, ознайомившись з рубрикою перевір себе.

Успіхів!