Друзі, в роботі над матеріалами до окремих освітніх тем звернув увагу на дефініцію «особистість». Це, направду, одна з ключових категрій сучасної інтегрованої освіти. Адже особистість - це про цінності, це про конструювання сенсу, пошук людиною формули щастя і гармонії. Це те, властиве лише людині, що робить її здатною до уяви та творення. Без такої здатності, саме людське суспільство у його традиційному розумінні, сама історія людства, а, відповідно, і сам поступ у соціумі і природі були б не можливими.
В контексті сучасних освітніх підходів НУШ розглядає дитину як цілісну, унікальну особистість, а не як «носія знань». Освіта спрямована на розвиток людини, здатної жити й діяти в сучасному світі. Згідно Державного стандарту, метою освіти є розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань.
Тематика особисті знайшла своє відображення у змісті конкретних освітніх галузей.
Для прикладу, громадянська освіта в межах свого змісту розглядає тематику самореалізації особистості як одну із засадничих підвалин життєздатності суспільства (див.: https://surl.li/qagsiy ). В рамках вивчення історії наскрізно акцентується на роль особистості в історії, людину в контексті епохи, моральний вибір особистості в історичних умовах, повсякденне життя людини як об’єкт історичного пізнання.
***
Пропоную до вашої уваги добірку висловлювань відомих постатей історії, філософії та культури про ті грані, які визначають людину як особистість:
– «Як прекрасно, що нікому не потрібно чекати ні хвилини, щоб почати змінювати світ». – Анна Франк (дівчина-підліток, в’язень концтаборів, авторка всесвітньо відомого щоденника – своєрідного маніфесту проти несвободи)
– «Той, хто має навіщо жити, може витримати майже будь-яке як». – Фрідріх Ніцше (німецький філософ).
– «Привілей усього життя – стати тим, ким ти насправді є». – Карл Юнг (швейцарський психолог, філософ культури).
– «Будь собою – інші ролі зайняті». – Оскар Уайльд (ірландський поет і драматург).
– «Прагни бути не успішною людиною, а людиною цінностей». – Альберт Ейнштейн (фізик-теоретик, один із найвизначніших науковців XX століття, творець теорії відносності та квантової механіки).
– «Єдина людина, якою я можу стати, – це я сам». – Карл Роджерс (співзасновник гуманістичної психології)
– «Щастя – це коли те, що ти думаєш, говориш і робиш, перебуває в гармонії». – Махатма Ґанді (індійський державний і політичний діяч, лідер національно-визвольного руху).
– «Ніщо не може принести тобі мир, окрім тебе самого». – Ральф Волдо Емерсон (американський поет і філософ, апологет демократії).
– «Людина повинна бути тим, ким вона може бути». – Абрахам Маслоу (американський психолог, засновник гуманістичної психології).
– «Пізнай самого себе». – Сократ (грецький філософ засновник західної філософії).
– «У людини можна забрати все, крім одного: останньої з людських свобод – вибирати своє ставлення до будь-яких обставин, вибирати свій власний шлях». Віктор Франкл (австрійський психіатр і філософ, в’язень концтаборів).
– «Пізнай себе – і ти пізнаєш увесь світ». – Григорій Сковорода (український філософ, поет, педагог).
Щодня навколо нас відбуваються зміни: падає
листя, рухаються автомобілі, будуються міста, з’являються нові винаходи. Що
змушує все це рухатися й змінюватися? У природі діють фізичні сили — тяжіння,
тертя, пружність, які можна виміряти й дослідити. У суспільстві також існують
рушійні сили — потреби людей, ідеї, праця та винаходи, що змінюють хід історії.
Пропонований дидактичний матеріал спрямований на те, щоб допомогти з’ясувати,
що спільного між силами природи й суспільства та як вони разом формують світ
навколо нас. Адже розуміння сил, що керують змінами, допомагає людині не лише
спостерігати світ, а й активно його творити.